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Prise en charge orthophonique des patients ayant subi une laryngectomie totale

La voix a une place importante dans notre système de communication. Dimension émotionnelle/culturelle et sociale. Priorité en termes de santé publique! amélioration de la qualité de vie Il faut restaurer non seulement les fonctions de respiration et de déglutition, mais aussi une voix qui permette une réinsertion sociale et parfois professionnelle. Notre rôle est de l’aider à gérer sa maladie, à en comprendre les tenants et les aboutissants, à prendre en charge sa vie.

La dysorthographie

Une grande importance est donnée à l’orthographe dans la réussite scolaire et dans l’image sociale. L’enfant, dans son développement, passe d’un monde auditif temporel à un monde visuel spatial. Ce qui a de quoi en dérouter plus d’un ! Alors qu’il est acceptable de prendre quelques libertés à l’oral, la forme écrire ne tolère aucun écart ! toute imperfection est repérée et reprochée !
Or l’écrit est une chance ! c’est une mémoire qui nous permet de laisser une trace pour transmettre à distance, dans le temps ..

Le symbolisme de la cabane dans la construction de soi

Les enfants aiment construire des cabanes, un besoin profond s’exprime ainsi : se construire un espace à soi, un espace pour être au calme, pour rêver, un espace préservé des intrusions extérieures mais pas forcément coupé du monde : pouvoir décider qui entre et sort, quand, comment. La cabane est le prolongement du moi en construction des enfants, ce moi qui pare les excitations, régule le rapport à soi même et aux autres.

Le développement psychomoteur de l’enfant

Parler du développement psychomoteur de la naissance à la marche. Avant de rentrer dans le vif du sujet, je voudrais qu’on garde ne tête que : pas de règle strict sur l’âge, plutôt une fourchette,
attention chaque enfant évolue différemment et à son rythme, il ne faut pas bruler les étapes.
Toutes les acquisitions psychomotrices sont liées les unes aux autres.

La prise en charge de l’enfant sourd

La surdité peut avoir un retentissement sur l’acquisition du langage : la communication au sens large, le vocabulaire, la structuration de phrases. L’orthophoniste va soutenir l’enfant dans ces acquisitions.
En parallèle, la « FORME » est souvent altérée car l’enfant ne s’entend pas ou peu parler. La parole, l’articulation, la voix font également partie de la prise en charge orthophonique.

La préparation affective à la naissance issue de l’haptonomie

La pratique de l’haptonomie consiste à entrer en relation par le toucher. C’est une méthode qui vise à relaxer et faciliter la communication et le soin par le toucher. C’est une préparation à la naissance basée sur une relation de tendresse et de respect entre chacun des 3 partenaires : papa, maman, bébé. Son objectif est de développer la sécurité et l’autonomie de chacun d’entre eux par la prise en compte de leurs besoins spécifiques et par l’expérimentation d’une vraie présence affective.

Thérapie sensorielle de type snoezlen

Découvrez comment créer des espaces sensoriels de type snoezelen qui sont des espaces de bien- être et de ressourcement qui s’utilisent dans le cadre d’accompagnements thérapeutiques. C’est un espace de sécurité pour aider à se reconstruire.Il s’agit d’un accompagnement sensoriel non verbal et non dirigé qui peut s’adresser à un large public.

Le bégaiement chez l’adulte

Le bégaiement est un trouble de la communication affectant la parole. Il est important de souligner que la souffrance provoquée par ce handicap n’est pas proportionnelle aux difficultés de la parole elle-même. Le vécu des personnes qui bégaient et leur ressenti, en situation de communication, aggravent cette souffrance.

Comment aider mon enfant qui commence à bégayer ?

Le bégaiement est universellement répandu : toutes les catégories culturelles et sociales sont concernées. Le bégaiement touche 3 sujets masculins pour 1 sujet féminin. Comment gérer le bégaiement chez son enfant ?

La méthode TEACCH pour accompagner les troubles du spectre autistique

La méthode TEACCH s’adresse aux enfants et aux adultes avec autisme. C’est une méthode “d’éducation structurée” : en développant l’autonomie et la compréhension, elle permet permet aux personnes avec un trouble du spectre de l’autisme d’avoir la possibilité d’apprendre dans un cadre d’éducation structurée.

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